- 주변의 소리에 관심을 가진다.
- 소리를 나타내는 말을 이용하여 동시의 일부분을 바꿔본다.
- 동시를 감상하며 우리말의 재미를 느낀다.

- 의사소통 > 책과 이야기 즐기기 > 동화, 동시에서 말의 재미를 느낀다.
- 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.

동시판, 화이트보드, 보드마커 

<활동지>

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1. 소리말 작은 책 만들기 활동을 했던 경험을 회상한다.
- 소리를 나타내는 말들로 책 만들기를 했던 것 기억나니?
- 소리를 나타내는 말 중 어떤 것이 기억에 남니?

2. ‘소리로 가득 찬 세상’ 동시를 감상한다.
- 오늘 우리가 함께 감상할 동시의 제목은 ‘소리로 가득 찬 세상’ 이란다.

3. 동시를 듣고 난 느낌에 대해 이야기를 나눈다.
- 동시를 감상하니 어떤 마음이 드니?
- 왜 제목을 소리로 가득 찬 세상이라고 지었을까?
- 동시에서 재미있게 느껴지는 부분이 있니? 어느 부분이니?
- 동시에 나온 소리를 나타내는 말은 무엇이니?

4. 여러 가지 방법으로 동시를 낭송한다.
- 이번엔 동시판을 보며 동시를 함께 읊어볼까?
- 소리를 나타내는 말은 너희들이 읊어보겠니?
- 이번에는 또 어떤 방법으로 동시를 읊어볼까?
5. 동시의 일부분을 바꿔본다.
- 찌개 끓는 소리는 어떤 말로 바꿀 수 있을까?
- 동시에 담고 싶은 소리가 있니?
- 그 소리를 나타내는 말은 무엇으로 할까?
- 우리가 다시 만든 동시를 함께 읊어보자.

7. 활동을 평가한다.
- 오늘 ‘소리가 가득 찬 세상’ 동시를 감상해보니 어떤 생각이 들었니?
- 동시를 바꿔보니 어떤 마음이 들었니?
- 동시에 또 담고 싶은 소리가 있다면 어떻게 할까?

- 유아들과 만든 동시에 멜로디를 붙여 노래를 만드는 활동으로 확장할 수 있다.