1. 모차르트의 터키 행진곡을 감상한다.
- 함께 감상하고 싶은 음악이 있어 준비했단다.
- 모차르트가 작곡한 ‘터키 행진곡’이라는 음악이야.
- 눈을 감고 자유롭게 몸을 움직이며 감상해볼까?
- 음악을 감상하며 어떤 장면이 떠올랐니?
- 음악을 감상한 느낌이 어땠니?
- 이렇게 아름다운 음악을 연주하려면 얼마나 많은 노력이 필요할까?
2. 피아노 연주 로봇과 피아니스트가 터키 행진곡을 연주한 음원을 감상한다.
- 이렇게 아름다운 음악을 로봇이 연주할 수도 있을까?
- 우리가 함께 알아보았던 피아노 연주 로봇이 연주할 수도 있겠구나.
- 피아노 연주 로봇과 피아니스트가 터키 행진곡을 연주했단다. 음악을 듣고 누가 연주하는 것인지 한 번 맞춰보기로 할까?
- (피아노 연주로봇 또는 피아니스트가 연주하는 음악을 들려주고) 누가 연주한 것 같니?
- 다른 음악도 들어볼까?
- 두 음악을 귀로 들어보니, 같은 것 같니, 다른 것 같니?
- 음악으로 들을 때는 두 연주 음악의 차이가 거의 없구나.
3. 피아노 연주 로봇과 피아니스트가 터키 행진곡을 연주한 영상을 살펴본다.
- 이번에는 피아노 연주 로봇이 연주하는 모습과 피아니스트가 연주하는 모습을 살펴볼까?
- 영상을 보면서 누가 연주한 것이 더 아름답게 느껴지는지, 두 연주의 같은 점은 무엇이고, 다른 점은 무엇인지 생각해보자.
- (영상 감상 후에) 피아노 연주 로봇은 어떻게 음악을 연주하였니?
- 연주할 때의 몸 동작이 어땠니? 그 모습을 보면서 어떤 생각이 들었니?
- 피아니스트는 어떻게 음악을 연주하였니?
- 너희가 느끼기에 더욱 아름답게 느껴지거나 마음에 와닿은 영상은 무엇이었니?
- 왜 그런 느낌이 들었니?
4. 연주 감상 소감을 활동지에 기록한 뒤 이야기 나눈다.
- 피아노 연주 로봇과 피아니스트의 연주를 감상한 소감을 기록해보자.
- 피아노 연주 로봇이 연주한 음악은 어땠는지, 피아니스트가 연주한 음악은 어땠는지 적어보기로 하자. 혹시 글을 적는 것이 어렵다면 그림으로 표현해도 좋단다.
- 친구들은 어떤 생각을 했는지 함께 알아보자.
5. 피아노 연주 로봇과 피아니스트의 음악을 감상한 소감을 나눈다.
- 이렇게 어려운 음악을 피아노 연주 로봇이 멋지게 연주를 해내는 것을 보니 어떤 생각이 드니?
- 피아노 연주 로봇이 너희에게 있다면 좋을 것 같니?
- 너희가 음악을 들을 수 있다면 누구에게 연주를 해달라고 부탁하고 싶니?
- 음악을 열심히 연주해 준 피아노 연주 로봇과 피아니스트에게 무슨 말을 해주고 싶니? |
