- 자신의 생각을 신체를 이용해서 창의적으로 표현한다.
- 다른 사람의 이야기를 이해하여 자신의 생각을 말할 수 있다.

- 예술경험 > 예술적 표현하기 > 움직임과 춤으로 표현하기
- 의사소통 > 듣기 > 이야기 듣고 이해하기

다양한 막대, 마술사 모자, 망토 등

1) 준비된 막대를 탐색하며 이야기 나눈다.
- 여기 무엇이 있니?
- 막대의 모양(색깔)이 어떻게 생겼니?
- 막대를 보며 생각나는 것이 있니?
- 이 막대로 무엇을 할 수 있을까?
2) 막대의 용도를 소개한다.
- 이 막대는 ‘요술막대’란다.
- 막대로 요술을 걸면 너희가 원하는 대로 변할 수 있단다.
3) 만약 내가 요술막대를 가졌다면 무엇으로 변하고 싶은지 이야기 해본다.
- 만약 너희에게 요술막대가 있다면 너희는 어떤 것으로 변하고 싶니?
- 왜 ○○으로 변하고 싶니?
4) ‘요술 막대’를 이용한 신체활동을 한다.
- 요술 막대로 내가 변하고 싶은 것을 표현해보자.
- ○○는 어떤 것으로 변하고 싶니? 말하지 말고 몸으로 표현해 보자.
- ○○는 어떤 것으로 변한 것 같니?
- 아주 재미있게 표현했네. 정말 ▲▲같이 표현했구나.

5) 요술막대를 이용하여 주문을 걸고 표현하는 활동을 해본다.
- 이번에는 요술막대로 주문을 걸어 다른 사람을 변하게 할 수 있단다.
- 선생님이 요술막대로 너희들에게 주문을 걸면 선생님이 말한 것으로 변해보자.
수리수리 마수리 ○○가 되거라~ 얍!
- 이번에는 너희들이 주문을 거는 사람이 되어볼 수 있겠니?
- 어떤 주문을 걸고 싶니?
6) 유아들이 요술 막대로 주문을 걸고 표현하는 활동을 반복한다.
7) 활동에 대해 평가한다.
- 요술막대를 이용하여 주문을 걸고 변하는 놀이를 해본 느낌이 어떠니?
- 주문을 건 내용 중에 재미있었던 주문은 무엇이었니?
- 주문대로 표현한 것 중에 재미있었던 표현은 무엇이었니?
- 주문을 듣고 표현하기 어려웠던 것은 무엇이었니?

1) 친구와 같은 표현을 하는 유아들의 표현도 존중하도록 한다.
2) 교사는 유아들의 표현에 대해 ‘잘 했어’라는 평가보다는 무엇을, 어떻게 하는 구체적인 내용이 담긴 특징을 담아 반응하도록 한다.